今年暑期英語培訓呈現(xiàn)低齡化、娛樂化特征，專家認為是家長在向香港孩子英語水平看齊。
　　暑期即將來臨，各種英語培訓如火如荼。記者近日調(diào)查了解到，今年暑期英語培訓市場有很多新情況、新特點，其中培訓對象低齡化、培訓方式娛樂化特點尤其突出。孩子們參加培訓班的興趣大大提升。
　　培訓班上眾多小小身影,嬰童教育如火如荼
　　周一早上，廣州新東方學校區(qū)莊總部，前來上課的學生已開始進場。在大學生和中學生模樣的學生隊伍中，有許多小小的身影，這些就是參加少兒英語班的小朋友們。來到他們上課的教室，記者和前來“陪讀”的家長們坐在教室后面攀談。一位母親說，女兒現(xiàn)在上小學一年級，從幼兒園時開始就一直學習英語，到了小學發(fā)現(xiàn)正規(guī)的英語課程要三年級才能開，所以她給孩子報讀培訓班，防止孩子英語學習中途停頓。
　　據(jù)了解，這個班中的是小學一二年級，最小的只有四歲。他們每天除上課外，還有課后作業(yè)，老師會給每個學生批改。記者在少兒英語部的走廊里看到，二樓的幾個小教室都有學生在上課。咨詢室的工作人員透露，學校放假后，這幾天每天都會有家長帶著孩子來咨詢，咨詢員通過簡單的測試，幫孩子選擇合適的班級上課。比較小的孩子通常上幼兒英語和POP英語，讀小學的孩子念國際音標班的多一些。
　　教室中氣氛活躍，孩子們在和老師互動，求知的眼睛綻放著光彩。在走廊里，一個三年級男孩的父親套一句老話回答記者：“不能讓孩子輸在起跑線上！”
　　專家評價
　　低齡培訓主要是培養(yǎng)興趣
　　讓這么小的孩子來培訓英語，是不是早了點？廣州新東方的李俊勇說，來參加培訓的孩子，英語水平比同齡人強很多，足夠完成學習任務。
　　他說，在香港，像托福、雅思之類的英語培訓班主要是面向中學生的，而在兒童中開設這樣的培訓班最多。因為到了大學階段，香港學生的英語水平就已達到較高水平，不會再抽時間去上英語培訓班了。學齡前兒童上英語啟蒙班也是一樣的，在香港有國際預備班，孩子的英語起步在四五歲已經(jīng)開始�！坝⒄Z培訓低齡化，其實是家長向香港孩子的英語水平看齊�！�
　　廣東某高校英語培訓小學部的吳老師說，其實20天的培訓并不能馬上提高英語能力，主要是提高孩子們學習的興趣�，F(xiàn)在中國老師上課統(tǒng)一采用劍橋少兒英語教材，外教則用自己的一套教材。在學習初期，學生根本聽不懂外教的課，不過由于對外教感到很新鮮，學生很歡迎。老師們也會盡量營造學英語的氛圍，培養(yǎng)學生們的興趣。
　　培訓新形式
　　夏令營、看電影、玩游戲
　　現(xiàn)在英語培訓班層出不窮，為了吸引更多學生，各大培訓班使出各種招數(shù)。許多培訓班組織看英文電影、聽英文歌曲、玩英語單詞游戲等趣味方式學習英語，使培訓方式越來越豐富，同時也變得更加娛樂化。
　　廣東外語外貿(mào)大學繼續(xù)教育學院組織的快樂英語夏令營，有小學和初高中的學習班�；顒庸灿�20天，每天上午和下午是外教和中國老師上課的時間，晚上7點多開始，則是學生們自由活動的時間。在課堂上，外教常常舉行各種游戲，猜單詞或者傳話，形式很新穎，學生們大多數(shù)都覺得好玩。
　　小董同學說，大家更喜歡外教，因為中國老師上課較正式，照著書本講，而外教上課常�？梢酝嬗螒�。他們晚上的活動大多都是讓學生看電影，或者參加歌唱比賽。前天，夏令營初中組剛組織了一次英語唱歌比賽�！半娪奥牪欢�，但是很好看�！毙《�說。
　　目前許多英語培訓機構(gòu)，將許多娛樂活動融入英語教學之中。比如靈格風英語培訓機構(gòu)，在每年圣誕節(jié)、情人節(jié)等西方節(jié)日時，舉辦大型“派對”。屆時既有老外，又有學員，大家一面體驗西方節(jié)日的浪漫、有趣，一面增強英語口語、補充西方文化知識。
　　專家評價
　　培訓趣味化是大方向
　　“兒童教育中，培養(yǎng)興趣很重要！”一位英語培訓學校校長給記者分析，孩子還無法理解學英語的重要性，他們的學習是非自覺的。所以應采取自然啟發(fā)式教育，通過各種道具、動作和神態(tài)來讓孩子聽明白，同時通過游戲比賽等活潑的方式，讓孩子自然而然地愿意說英語。
　　這位校長還認為，對于孩子來說，暑期培訓是一種帶有極大調(diào)節(jié)性的教育，而不是簡單的語言教育。應該以活動為主，同時兼顧課程。要注意培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力，通過教師細膩的引導和教授，加強孩子們的動手和動口能力。
　　英語夏令營活動得到了孩子們的歡迎。某夏令營的何其辰同學，在他的作文中記下了參加英語培訓的感受：“夏令營的老師與我們原學校的老師截然不同：班主任幽默、風趣，外教與英語老師更是讓我知道，學英語并不枯燥而是十分有趣的。以前，我十分討厭學英語，每次上英語課都心不在焉，每次測驗都是英語分數(shù)拖后腿。自從來到英語夏令營，改變了我對英語的態(tài)度、看法，更激發(fā)了我學英語的興趣。現(xiàn)在我才知道學習是一件多么有趣的事……”
　　不過，也有家長對英語培訓的娛樂化傾向提出質(zhì)疑。家長們更關注學生學到了什么。“如果只是看電影，我大可把孩子放到家里，買一堆碟給他看。如果玩猜單詞，我也可以跟他玩啊。”并且，孩子上培訓班的目的是提高英語水平，不是提高交際能力或表演能力。