生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是十分重要的，教育兒童重視生命，不僅是關(guān)注兒童幸福，也是和社會(huì)發(fā)展密不可分，嬰童教育被提為重點(diǎn)。
    在第二屆上海兒童閱讀論壇上，與會(huì)的教師和專家以今年秋季新學(xué)期開學(xué)一周內(nèi)，滬上接連發(fā)生數(shù)起學(xué)生自殺的慘案為例，強(qiáng)烈呼吁兒童文學(xué)與生命教育“攜手”，兒童閱讀與人生體驗(yàn)“對(duì)接”，從而既防止無(wú)辜悲情的“重犯”，同時(shí)也增添兒童幸福成長(zhǎng)的“元素”。
　　在論壇上，主講“兒童文學(xué)與生命教育”的上海師范大學(xué)教授、兒童文學(xué)作家梅子涵，在論述兩者關(guān)系時(shí)提出，兒童文學(xué)是生命教育的良好載體，在兒童文學(xué)里可以找到生命教育的豐富內(nèi)涵和實(shí)施方法。但這種閱讀，還是要讓兒童體驗(yàn)，不能光由家長(zhǎng)或老師包辦代替。因此，要講究閱讀方法和藝術(shù)。
　　一些專家強(qiáng)調(diào)，兒童文學(xué)作品，要多考慮兒童生命成長(zhǎng)的“要素”；兒童閱讀則需要帶有生命體驗(yàn)的味道。利用兒童文學(xué)閱讀對(duì)兒童實(shí)施生命教育，最重要的是重視與兒童之間的討論與對(duì)話，因?yàn)楹⒆拥膬?nèi)心本來(lái)就不易掌握，若是利用傳統(tǒng)的說(shuō)與教的方式，恐怕難以幫助孩子學(xué)習(xí)。透過(guò)討論發(fā)現(xiàn)孩子心中的想法，并且肯定、重視孩子的想法，不要一直想要告訴孩子人生的大道理，這樣才容易取得孩子的信任，并進(jìn)一步與其對(duì)話。